Bir yandan COVID-19 pandemisi ile mücadelenin aynı şekilde sürmesi diğer yandan mutant virüs vakalarının görülmesi, okulların açılmasını tartışmalı hale getiriyor. Durum böyleyken Milli Eğitim Bakanı Ziya Selçuk'un 1 Mart'tan itibaren okularda yüzyüze eğitme başlanacağı açıklaması, hem ebeveynleri hem de eğitimcileri heyecanlı bir bekleyişe soktu. Bu durumu değerlendiren Türkiye Solunum Araştırmaları Derneği (TÜSAD) Çocuk Göğüs Hastalıkları Koordinasyon Kurulu Başkanı Prof. Dr. Ayşe Tana Aslan, ülkemiz düşük risk grubunda değerlendirilse bile, büyükler açısından oluşabilecek risklere dikkat çekti. Aslan, okullar açıldıktan sonra yaşanacak gelişmelere göre iller ve bölgeler bazında önlemler alınabileceğini kaydetti.

Türkiye düşük risk grubunda

Pandemi döneminde okulların açılmasının tüm dünyada tartışılan bir konu olduÄŸuna dikkat çeken Aslan, ÅŸu bilgileri verdi: "Centers for Diease Control and Prevention'a (CDC - ABD Hastalık Kontrol ve Korunma Merkezleri) göre; okulların açılmasına karar verirken, SARS-CoV-2 yayılımı ve toplumdaki COVID-19 sıklığına göre karar verilmesi gerekiyor. CDC, okullarda Covid-19 yayılım riskini belirlerken son 14 günde 100.000'de yeni vaka sayısı ve/veya PCR pozitiflik oranlarına göre okulda COVID-19 yayılımını çok düşük, düşük, orta, yüksek ve çok yüksek riskli olarak sınıflandırıyor. Ãœlkemizdeki son 14 gündeki veriler göz önüne alındığında okullarda düşük COVID-19 yayılımı riskini iÅŸaret ediyor.”

Türkiye gibi okullarının düşük risk grubunda kabul edildiÄŸi ülkelerde uyulması gereken kurallar konusunda ise Aslan, ÅŸunları dile getirdi: "Bu risk grubundaki ülkeler için okullarda düzgün maske kullanımı, en az 2 metre sosyal mesafenin saÄŸlanması, el hijyenin saÄŸlanması, öksürme hapşırma sırasında mendil kullanılması, temizlik ve dezenfeksiyon malzemelerinin temin edilip önlemlere uyulması, özellikle ortak kullanılan oyun alanları, tuvaletler, kapı kolları gibi yerlerin sık temizlenmesi ve hasta öğrenci ya da personel saptandığında yerel saÄŸlık kuruluÅŸlarıyla yakın temas içinde olunması öneriliyor.”

Ülkemizdeki genel veriler düşük riski göstermekle birlikte vaka yoğunluğunun daha fazla olduğu iller ve bölgelerde daha sıkı önlemler alınması gerektiğini vurgulayan Aslan, okullar açıldıktan sonra da güncel verilerle risk durumuna göre yeni düzenlemeler gerekebileceğini vurguladı.

Büyükler için risk olabilir

"Ãœlkemizde ailelerin çoÄŸunlukla çekirdek aile yerine geniÅŸ aile yapısında olduÄŸu göz önünde bulundurulduÄŸunda okula giden çocukların evde yaÅŸayan büyükleri için risk oluÅŸturabileceÄŸi akılda tutulmalı” diyen Aslan, bu noktada yapılması gerekenleri şöyle sıraladı: "Çocuklarda büyük oranda pandemi bilinci oluÅŸtuÄŸu düşünülse de aileler okula gidecek çocuklara maske- mesafe ve hijyen konusunda bilgilendirme yapmalı. Teması olan ya da COVID-19 ile uyumlu semptomları olan çocuklar okula gönderilmemeli. YaÅŸadığı evde yaÅŸlı veya kronik hastalıklı bireyler olan ya da bağışıklığı baskılanmış veya kronik hastalığı olan çocukların yüz yüze eÄŸitime devam etmesine aile, çocuÄŸun ya da hasta bireyin doktoru ve okul idaresi ile birlikte karar verilmeli.”

Vaka sayıları belirleyici

Dünyada bazı ülkelerde çocukların sosyal geliÅŸimlerini ve ülke ekonomisini desteklemek amacı ile yüz yüze eÄŸitime geçildiÄŸini, ancak vaka sayılarındaki artış durumuna göre yüz yüze eÄŸitime ara verildiÄŸini hatırlatan Aslan, ÅŸu bilgileri verdi: "Bu dönemlerde eÄŸitimin aksamaması için mümkün olduÄŸunca eÄŸitimler çevrim içi devam ediliyor. Yüz yüze eÄŸitimin baÅŸladıktan sonra devamına ülkemizin güncel COVID verileri, çocukların ve ailelerinin saÄŸlık durumları ve yaÅŸadıkları çevre göz önünde bulundurularak karar verilmesi gerekiyor. Hem aile içinde hem de okullarda pandemi önlemleri açısından gerekli tedbirler alınıp hizmet içi eÄŸitimler yapılması önem taşıyor.”

Aslan, bu arada eÄŸitmenler açısından da ÅŸu öneri de bulundu: "Aşılama programında öğretmen ve okul çalışanlarına öncelik tanınması, kronik hastalığı olan öğretmenlerin çevrim içi eÄŸitimlerde görevlendirilmesi pandemi sürecinde yararlı olacaktır.”